个人简历： |
我毕业于四川大学数学专业，中学一级教师，至今教了8年高中数学，5届高三理科数学，多次参加高考数学评改阅卷工作，有着丰富的教学经验，高超的教学艺术，重难点了如指掌，讲解通俗易懂，上课特别有亲和力，特别是对高考生有套完整，严密的授课方案，所带毕业生成绩突飞猛进，并且能准确把握高考数学命题趋势，去年高考数学压中36分，去年高考数学达到135以上的38人，145以上的2人，所带前5届学生平均分都在120以上。壹伍贰零捌壹玖陆叁陆柒，今年高考数学成绩取得可喜的成绩，最低118分，最高144分。
我从事家教近十年,总结了一套确实可行的教学方法与辅导特色,通过实践,针对不同的学生都有不同程度的提高。
教学方法：(一)查：（1）查学生的知识掌握程度 ，有针对性的补习。（2）查学生成绩不理想的原因，对症下药。
(二) 讲：（1）讲知识点讲概念，了解知识的整体以及内在联系的同时补充漏洞的地方，最终系统的知识板块。（2）讲方法讲规律，达到“触类旁通，举一反三”的目的。 (三)练： 练习知识点、方法和规律的配套题，避免“一听就会，一做就错”， 提高动手能力。
(四)测：（1）测试知识点，督处课下学习。（2）测试知识点的运用，查缺补漏
(五)评：（1）评学生知识上的漏洞使学生有目的的学习 （2）评学生的成绩变化，分析原因。
辅导特色：1：对于弱差生：尤其针对高三阶段的综合复习特别是基础比较薄弱的学生，,特别是针对那些长期在外面培训机构和学生任课老师家里补习没有效果，久补成绩不提升和行为习惯没有改善的学生，能够按照学生容易理解与接受的方式把各章节知识整理为模块并贯穿成系统链便于学生快速掌握，能够使学生快速搞得懂、记得住、考得好，善于补差和培优,善于规范学生的学习规范性,使学生养成良好的学习习惯,增强学生的学习兴趣。
2.对于中等生：重点讲解解题思路与方法，针对试卷反应出来的问题，加强巩固并强化训练。
3.对于尖子生：重点强化难题与压轴题的突破训练讲解，真正达到一题多解，归纳难点与难题的解题技巧，拓宽深度与难度，真正体会到出题者的真正意图，最终目的使学生会出题！。
典型案例：我辅导过数百名成都七中、九中、四中、成外、实外、18中、20中等名校和普通学校的学生， 2013年辅导的高三学生中部分典型案例有：一名学生高考数学142分,一名学生高考数学137分,一名学生数学成绩从一诊30多分二诊50多分三诊87分提高到高考时113分,2014年辅导的高三学生中部分案例有：一名学生高考数学142分，一名学生数学140分，一名学生数学126分，一名学生数学从70多分提高到高考时118分，通过6次课可以使学生对高中数学有个明细的认识,能把复杂的数学题目简单化模型化。
我一直本着“没有不会读书的学生，只有不会教书的老师”。大胆尝试是产生奇迹的源泉，没有效果，分钱不收!! |
家教经历： |
我毕业于四川大学数学专业，中学一级教师，至今教了8年高中数学，5届高三理科数学，多次参加高考数学评改阅卷工作，有着丰富的教学经验，高超的教学艺术，重难点了如指掌，讲解通俗易懂，上课特别有亲和力，特别是对高考生有套完整，严密的授课方案，所带毕业生成绩突飞猛进，并且能准确把握高考数学命题趋势，去年高考数学压中36分，去年高考数学达到135以上的38人，145以上的2人，所带前5届学生平均分都在120以上。壹伍贰零捌壹玖陆叁陆柒，今年高考数学成绩取得可喜的成绩，最低118分，最高144分。
我从事家教近十年,总结了一套确实可行的教学方法与辅导特色,通过实践,针对不同的学生都有不同程度的提高。
教学方法：(一)查：（1）查学生的知识掌握程度 ，有针对性的补习。（2）查学生成绩不理想的原因，对症下药。
(二) 讲：（1）讲知识点讲概念，了解知识的整体以及内在联系的同时补充漏洞的地方，最终系统的知识板块。（2）讲方法讲规律，达到“触类旁通，举一反三”的目的。 (三)练： 练习知识点、方法和规律的配套题，避免“一听就会，一做就错”， 提高动手能力。
(四)测：（1）测试知识点，督处课下学习。（2）测试知识点的运用，查缺补漏
(五)评：（1）评学生知识上的漏洞使学生有目的的学习 （2）评学生的成绩变化，分析原因。
辅导特色：1：对于弱差生：尤其针对高三阶段的综合复习特别是基础比较薄弱的学生，,特别是针对那些长期在外面培训机构和学生任课老师家里补习没有效果，久补成绩不提升和行为习惯没有改善的学生，能够按照学生容易理解与接受的方式把各章节知识整理为模块并贯穿成系统链便于学生快速掌握，能够使学生快速搞得懂、记得住、考得好，善于补差和培优,善于规范学生的学习规范性,使学生养成良好的学习习惯,增强学生的学习兴趣。
2.对于中等生：重点讲解解题思路与方法，针对试卷反应出来的问题，加强巩固并强化训练。
3.对于尖子生：重点强化难题与压轴题的突破训练讲解，真正达到一题多解，归纳难点与难题的解题技巧，拓宽深度与难度，真正体会到出题者的真正意图，最终目的使学生会出题！。
典型案例：我辅导过数百名成都七中、九中、四中、成外、实外、18中、20中等名校和普通学校的学生， 2013年辅导的高三学生中部分典型案例有：一名学生高考数学142分,一名学生高考数学137分,一名学生数学成绩从一诊30多分二诊50多分三诊87分提高到高考时113分,2014年辅导的高三学生中部分案例有：一名学生高考数学142分，一名学生数学140分，一名学生数学126分，一名学生数学从70多分提高到高考时118分，通过6次课可以使学生对高中数学有个明细的认识,能把复杂的数学题目简单化模型化。
我一直本着“没有不会读书的学生，只有不会教书的老师”。大胆尝试是产生奇迹的源泉，没有效果，分钱不收!! |
| 授课优势： |
我毕业于四川大学数学专业，中学一级教师，至今教了8年高中数学，5届高三理科数学，多次参加高考数学评改阅卷工作，有着丰富的教学经验，高超的教学艺术，重难点了如指掌，讲解通俗易懂，上课特别有亲和力，特别是对高考生有套完整，严密的授课方案，所带毕业生成绩突飞猛进，并且能准确把握高考数学命题趋势，去年高考数学压中36分，去年高考数学达到135以上的38人，145以上的2人，所带前5届学生平均分都在120以上。壹伍贰零捌壹玖陆叁陆柒，今年高考数学成绩取得可喜的成绩，最低118分，最高144分。
我从事家教近十年,总结了一套确实可行的教学方法与辅导特色,通过实践,针对不同的学生都有不同程度的提高。
教学方法：(一)查：（1）查学生的知识掌握程度 ，有针对性的补习。（2）查学生成绩不理想的原因，对症下药。
(二) 讲：（1）讲知识点讲概念，了解知识的整体以及内在联系的同时补充漏洞的地方，最终系统的知识板块。（2）讲方法讲规律，达到“触类旁通，举一反三”的目的。 (三)练： 练习知识点、方法和规律的配套题，避免“一听就会，一做就错”， 提高动手能力。
(四)测：（1）测试知识点，督处课下学习。（2）测试知识点的运用，查缺补漏
(五)评：（1）评学生知识上的漏洞使学生有目的的学习 （2）评学生的成绩变化，分析原因。
辅导特色：1：对于弱差生：尤其针对高三阶段的综合复习特别是基础比较薄弱的学生，,特别是针对那些长期在外面培训机构和学生任课老师家里补习没有效果，久补成绩不提升和行为习惯没有改善的学生，能够按照学生容易理解与接受的方式把各章节知识整理为模块并贯穿成系统链便于学生快速掌握，能够使学生快速搞得懂、记得住、考得好，善于补差和培优,善于规范学生的学习规范性,使学生养成良好的学习习惯,增强学生的学习兴趣。
2.对于中等生：重点讲解解题思路与方法，针对试卷反应出来的问题，加强巩固并强化训练。
3.对于尖子生：重点强化难题与压轴题的突破训练讲解，真正达到一题多解，归纳难点与难题的解题技巧，拓宽深度与难度，真正体会到出题者的真正意图，最终目的使学生会出题！。
典型案例：我辅导过数百名成都七中、九中、四中、成外、实外、18中、20中等名校和普通学校的学生， 2013年辅导的高三学生中部分典型案例有：一名学生高考数学142分,一名学生高考数学137分,一名学生数学成绩从一诊30多分二诊50多分三诊87分提高到高考时113分,2014年辅导的高三学生中部分案例有：一名学生高考数学142分，一名学生数学140分，一名学生数学126分，一名学生数学从70多分提高到高考时118分，通过6次课可以使学生对高中数学有个明细的认识,能把复杂的数学题目简单化模型化。
我一直本着“没有不会读书的学生，只有不会教书的老师”。大胆尝试是产生奇迹的源泉，没有效果，分钱不收!!
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家庭地址： |
玉林中路
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学校(授课)地址： |
玉林或者学生家中 |
| 教师评语和打分 |
内部人员可见 |
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